做儿童自闭症康复，就到长沙康语儿童语言康复训练中心，在长沙的星沙、岳麓区、芙蓉区等都有校区。课程设计围绕社交、认知、语言、生活自理、行为管理等项目进行课程设计，在对语言障碍儿童提供个性化康复训练的同时提供专业的家长培训，增加孩子在回到家以后还能接受到科学系统的康复，同时巩固当天学到的所有内容，以促进孩子的进步。另外，该中心有各类训练室多间，包含个训室、语言康复室、集体课室、感统教学场地、融合课室等，为孩子的康复提供一个优越的成长环境，促进孩子身心健康发展。

　　自闭症的认知训练有哪些方面？

　　儿童孤独症是广泛性发育障碍的一种亚型，以男性多见，起病于婴幼儿期，主要表现为不同程度的言语发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板。那么下面就跟着一起来看看自闭症的认知训练有哪些方面吧！

　　1、命名(这个事物的名称)

　　为了满足孩子的发展需求，一般要求孩子掌握150种的命名量，主要从身边常见的事物作为切入点。例如：蔬菜，水果，动物，家用电器，交通工具等等。

　　2、配对(较先教给孩子的)

　　一样的形状，一样的颜色等等。

　　例如实物与实物配对、实物与卡片配对、卡片与卡片配对(经常做的)

　　3、模仿(是一切学习的基础)

　　①大动作模仿：拍手，举手，拍腿，拍肚子等等；②精细动作模仿：(小肌肉)；③声音模仿：啊，窝，额；④仿搭积木：A、一次一块B一次2块C一次搭完D镜面仿搭(不让孩子看到)

　　4、物品的功用(功能)

　　例如：杯子是干什么用的？喝水。或用什么喝水？用杯子喝水。

　　5、认识颜色：红，黄，蓝，绿，黑，白

　　在教授孩子颜色时一定要切记：红色与黄色要分开，绿色与蓝色要分开。例如：我们一般先教给孩子红色，黑色，白色三种颜色，有利于孩子掌握。因为这三种颜色的色差比较大，利于孩子在视觉上分辨。

　　6、认识形状

　　①理解(知道)例如：我们拿出2个形状，问：哪个是圆形，哪个是三角形。表达：这是什么形状的。②泛化：例如：桌子是什么形状的？长方形。饼干是什么形状的？正方形。

　　7、对人物的认识：

　　①基本人物：爸爸，妈妈，爷爷，奶奶，哥哥，弟弟，姐姐等等。②职业人物：医生，警察，老师，司机，厨师等等。让孩子知道这些职业人物的基本工作性质。例如：厨师是干什么的？做饭的。

　　8、对地点的认识：

　　命名(对地点的命名)例如：超市，医院，学校等等。对地点的应用：例如：生病了去哪？去医院。上学去哪？去学校。